二零零九年十月廿日

每天傍晚，當我清理境垃圾的時候，我必然要跨過大門前的溝渠上的鐵架，然後看一看溝渠內的小魚．只要不是傾盆大雨過後的氾濫，溝渠內一定是流著清晰的流水，而且清澈見底，可以看得見水底的漂流物，沉澱在底層，成了蘊育小魚的溫床．

每逢陰天，我和妻就會心驚膽跳，甚至如坐針氈，坐立不安，只要老天爺倒下大量的水，我家門前的溝渠一定會氾濫，甚至淹進我家．在之前，我們已經有過這樣的經歷，從溝渠內湧上的污水，像洪水般的氾濫，湧進我家來，讓我和妻兩人整夜在清洗地板，直到凌晨二時才能勉強休息入睡．經過這麼幾次的淹水，只要天不作美，我們就會坐立不安，甚至準備一些黏土，以備不防之需．

日子在彈指間溜走，再面對這人樣的問題，我們已經習以為常，不再窮緊張，反正是既來之，則安之，大自然的變化，不是我們所能預防的，只好防患未然，做好防災的準備．

只要晴空萬里，我家門前的溝渠，就像一條清晰的小溪流，可以看見魚群在水中自由自在的游走，在水中覓食，或是培育它們的下一代．

只要是風和日麗，小魚就會在門前出現，但是洪水氾濫的時候，這一些小魚就會被沖走，只好等待另一批新的小魚入住．

只要保持一顆平常心，不管天晴或天陰，自然地面對大自然的變遷，其實，起起落落的人生，沒有甚麼大不了；不被環境所奴役，才能體會出生活的情趣．

二零零九年十月七日

小學評估考試已經落幕了，對於小六的學生來說，六年的小學生涯，也即將告一段落．在我這個學習華文的小六生，有的選擇留下，有的選擇停止．留下來的，大都是成績較優秀的學生，而且心態很好，都是想提升華文造詣的孩子，所以明年將會繼續留下，以學習更深層的華文，尤其是書寫放面；選擇停止的，我們也能理解，這些孩子只想在考試中考得優良的成績，至於以後中學的課程，他們沒有再打算如何面面．也可以這麼說，這些孩子是為了考試而學習華語，不是為了興趣和提升．

孩子的成績固然重要，但我更重視他們的品格，就算不能把他們栽培成優秀的學生，至少我希望他們從我這兒走出去，都是品性和品格良好的孩子．可惜，我還不能全面做得到．今天剛巧碰到這個月才停止的學生，其實我們相逢的時間也不算太長，大概有一年吧，雖然我不是學校裡的老師，然而，這孩子的態度竟然是採取視而不見，就當著不認識一樣．我們的身後頓起一陣寒意，甚麼時候我們的學生會變成這樣，彼此之間的感情，變得如此陌生？對我而言，這不是我們在學術上的失敗，而是在教導人格上的失敗．

教不出成績優良的學生，至少可以教導成一個品格優良的孩子，這是我的教育理念．

或許，我們該好好的反省，到底我們的方法，出現了甚麼問題．

孩子是我們未來的希望，所以不能忽略任何一個孩子．